Den højtbegavede elev
"Det er en virkelig god bog, som både giver god viden om højtbegavede elever og relevante værktøjer til at kunne skabe meningsfuld og vedkommende undervisning for denne målgruppe, uden de bliver ekskluderet fra klassens fællesskabDet er en virkelig god bog, som både giver god viden om højtbegavede elever og relevante værktøjer til at kunne skabe meningsfuld og vedkommende undervisning for denne målgruppe, uden de bliver ekskluderet fra klassens fællesskab"
"Dea Franck leverer en sjældent præcis bog om højtbegavede elever, der forener teori, praksis og fortællinger fra hverdagen. Kapitlerne om sansning og “overspændthed” gør det håndgribeligt, hvorfor læringsmiljøet ofte spænder ben for netop de elever, vi forventer klarer sig selv. Helhedsindtrykket er klart: en empatisk og anvendelig guide.
"Tak, Dea. Endelig en samlet pædagogisk og neuropsykologisk bog i et klart sprog, som ikke taler ned til lærernes kompetencer. Profilbeskrivelserne af styrker/sårbarheder er nuancerede, og kapitlerne om differentierede mål, feedback og fælleskaberne samt rollefordeling er stærke. Og så er det SÅ brugbart at der er sat god plads af til dobbelt exceptionelle (høj begavelse og diagnoser). Det bøvler vi en del med i praksis på skolerne. Tak for brugbar viden, som kan bruges fra dag ét!".
"Særligt indsigtsfuld er bogens midterste afsnit der omhandler kobling til Undervisningsministeriets ”Redskab til vurdering af tegn på høj begavelse”, undervisningsdifferentiering og hvordan læreren kan understøtte de højbegavede elevers udvikling, læring og trivsel. Med forskellige modeller er bogen med til at lette lærerens arbejde med at identificere elever med høj begavelse og giver konkrete værktøjer til arbejdet med eleverne. I afsnittet om differentiering præsenteres forskellige teorier der er med til at fremme differentiering samt en række konkrete eksempler på, hvordan læreren kan bygge sin undervisning op. Dea Franck kommer med forskellige muligheder for at tilpasse undervisningen, så den imødekommer højtbegavede elever – ofte gennem enkle ændringer i klasserummet. Inkluderende fællesskaber er i fokus for Dea Franck, når hun beskriver, hvordan undervisning kan organiseres på årgangen eller på tværs af klassetrin for at skabe de bedste læringsbetingelser".
Der er uvurderlig viden at hente i denne bog, som jeg har hældt alle de gode guldkort ind i. Vil du også klædes rigtig godt på til at møde den højtbegavede elev, så kan du bestille bogen lige her
Hvad er høj begavelse og intelligens? Hvordan tester man? Og hvordan skelner man mellem høj begavelse, talent og det at være klog? Hvad er de tidlige tegn? Hvad skal man være særligt opmærksom på hos de højtbegavede børn, unge og voksne?
“Den højtbegavede elev” giver dig en solid forståelse af, hvad høj begavelse indebærer, og hvordan du kan tilrettelægge undervisningen, så den motiverer, udfordrer og inkluderer både de højtbegavede elever og resten af klassen. Med konkrete eksempler og praksisnære strategier præsenterer bogen værktøjer til at identificere, differentiere og støtte elever med høj begavelse – med et samtidigt fokus på gode fællesskaber og resten af klassens elever.
Du får indsigt i:
- kendetegn ved højtbegavede elever
- screening og identifikation
- overspænding og
- asynkron udvikling
- dobbelt exceptionelle elever
- differentieret undervisning
- inkluderende fællesskaber
- skole-hjem-samarbejde
- evaluering
- skoleledelsens ansvar
- handlemuligheder
Bogen henvender sig til alle, der fagligt er tæt på børn og unge, som er højtbegavede, og som skal mødes i fællesskaber og stimulerende undervisning i hverdagen. Det er særligt lærere, pædagoger, ledere, specialpædagogisk støttepersonale, inklusionsvejledere og PPR. Men, forældre må også meget gerne læse med.